พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ  พ.ศ.  2542  และแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่  2)  พ.ศ.  2545  ได้กำหนดให้การศึกษาเป็นกระบวนการการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง  และเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ทั้งร่างกาย  จิตใจ  สติปัญญา  ความรู้ และคุณธรรม  จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต สามารอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข และให้สถานศึกษาจัดทำสาระการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องและสอดคล้องกับสภาพปัญหาในชุมชน  สังคม  และประเทศชาติ  โดยมุ่งเน้นการฝึกทักษะกระบวนการคิด  การจัดการ  การเผชิญสถานการณ์  และการประยุกต์ความรู้มาใช้  จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง  ฝึกการปฏิบัติให้ทำได้  คิดเป็น  ทำเป็น  รวมทั้งสามารถใช้การวิจัย เป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรียนรู้และจัดการเรียนเรียนรู้ให้เกิดได้ทุกเวลา  ทุกสถานที่


ทำไมต้องทำการวิจัย
      1.เรื่องราวมากมายที่ยังไม่มีคำตอบ
      2.นักวิจัยต้องค้นหาข้อมูลมาสนับสนุน
      3.ปัญหาการดำเนินกิจกรรมของมนุษย์
      4.ความแตกต่าง หรือการเปลี่ยนแปลงของกาล เวลา สังคม และปัจจัยอื่นๆ ทำให้ต้องมีการค้นคว้าวิจัย
      5.ทฤษฎี หรือข้อค้นพบเก่าที่ได้จากการวิจัย ต้องตรวจสอบ แก้ไข และปรับปรุงอยู่เสมอ


สาเหตุ ความล้มเหลว และ ปัญหาของการทำวิจัย

ปัญหาการเลือกหัวข้อ เลือกเรื่องด้วยความเร่งรีบ
ไม่ได้เลือกหัวข้อด้วยตัวเอง
ทำให้ไม่มีความจัดเจนในเป้าหมายของการทำวิจัย ทั้งในด้านขอบเขตของเรื่องที่กว้างเกินไป
หรือเฉพาะเจาะจงของเรื่อง ทำให้การวิจัยล้มเหลวหรือหยุดชะงัก
แหล่งข้อมูล (การทบทวนวรรณกรรม)
การเก็บข้อมูล (เครื่องมือ และกลุ่มตัวอย่าง)
การวิเคราะห์ (วิธีการวิเคราะห์ หรือโปรแกรมที่ใช้ในการวิเคราะห์)
ความร่วมมือ (ผู้ร่วมงาน และองค์กร)
ผู้ให้คำปรึกษาหรือแนะนำในการวิจัย
ขาดการวางแผนที่ดี ส่งผลต่อกระบวนการวิจัยทั้งหมด
ไม่ได้ตรวจสอบงานวิจัยที่ทำเสร็จแล้ว หรือที่กำลังดำเนินการ ทำให้การวิจัยซ้ำซ้อน
ไม่ได้ตรวจสอบทฤษฎี แนวคิด ขอบเขตของเนื้อหาให้ดี
ทำให้การวิจัยขาดน้ำหนักไม่สามารถแย้งกับทฤษฎีที่ได้รับการยอมรับแล้ว
ความสนใจ และความเชี่ยวชาญของผู้ให้คำปรึกษาหรือคณะกรรมดูแล ตรวจสอบ และประเมินผลการวิจัย
ส่งผลต่อคุณภาพของงานวิจัย ไม่น่าเชื่อถือ